怎样让英语发音更像母语者（并减轻口音）

该练什么：按效果大小排序

从上往下看这份清单，遇到第一个对你来说是问题的点就停下。每天花十分钟练一个点，胜过每周花一小时把所有点都练一遍。

1. 1单词重音和 schwa（弱读央元音）

   听的人辨认英语单词时，很大程度上依赖重音模式。PHOtograph、phoTOGraphy 和 photoGRAPHic 辅音相同，区别在于重音，因此弱化的元音也各不相同。重音放错音节，即使每个音都对，对方也可能根本听不出是哪个词。

   练法： 学每个新词时，连同重音一起记。重读音节要更长、更响、更高，非重读的元音则弱化成 schwa，也就是 about 和 banana 里那个短而放松的“呃”音。每个音节都发成完整的元音，是英语听起来有外国腔最常见的原因之一。

   指南：单词重音和 schwa（英文页面） →schwa 音（英文页面） →

2. 2元音长短和成对元音

   英语的元音比大多数语言都多，所以 ship/sheep、full/fool、bed/bad、cut/cat 这样的成对元音常常混成一个。这样一来，对方只能靠上下文去猜你说的是哪个词。

   练法： 大声练最小对立词：sheep 长而紧，嘴角向两边展开；ship 短而放松。另外，元音在浊辅音结尾前会拉长，所以 bead 比 beat 长。听的人正是靠这种长短来分辨词尾辅音的。

   指南：ship 和 sheep（英文页面） →sit 中的元音（英文页面） →see 中的元音（英文页面） →cat 中的元音（英文页面） →bird 中的元音（英文页面） →

3. 3词尾辅音和辅音连缀

   英语把很多意思放在词尾：复数的 -s、过去时的 -ed、can’t 里的 t。丢掉词尾，或者在后面多加一个元音（“work-u”），语法甚至单词本身都会变。

   练法： 每个词尾辅音都要发出来，哪怕轻一点。像 world、months、asked 这样的辅音连缀，先放慢，练到中间不插元音也能说出来，再提回正常语速。

   ng 音（sing）（英文页面） →v 音（van）（英文页面） →w 音（we）（英文页面） →

4. 4句子重音和语调

   英语会重读承载新信息的词，而把 a、the、to、of、and 这些小词快速带过。重读错了词，意思就变了：“I didn’t say SHE took it”和“I didn’t say she TOOK it”说的不是一回事。在英语该降调的地方用平调或升调，会让陈述句听起来没把握。

   练法： 在每句话里标出一两个关键词并重读，陈述句结尾让音调降下来。找一段母语者的短片段，一句一句跟着模仿（“影子跟读”），再把你的录音和原声对比。

5. 5R 和 L

   如果你的母语只用一个音对应英语的两个音，right 和 light、road 和 load 就可能变成同一个词。通常上下文能帮你圆过去，所以在两种读法都说得通的词里，这一点最要紧。

   练法： 发 r 时舌头哪儿都不碰；发 l 时舌尖抵住上齿后面的齿龈。先练成对的单词，再放进句子里练。

   指南：r 和 l（英文页面） →英语的 r（英文页面） →l 音（英文页面） →

6. 6TH

   th 是学习者最担心的音，但用 t、d、s、z 或 f 代替它，很少会让人听不懂，有些母语者的口音也会这样替换。要改，但放在上面几点之后。

   练法： 舌尖轻轻抵住上齿边缘，让气流从舌头上方通过：think 不振动声带，this 振动声带。舌头不要弹。

   指南：th 怎么发（英文页面） →清音 th（think）（英文页面） →浊音 th（this）（英文页面） →

7. 7连读和语流

   母语者说话会把词连起来：“pick it up”听起来接近“pi-ki-tup”，“want to”常常变成“wanna”。这一点主要是为了听懂；自己说的时候，适当连读能让你听起来更流畅，但并不会更“正确”。

   练法： 一个词以辅音结尾、下一个词以元音开头时，把辅音带到下一个词上。常见的弱读和缩略要学会，才能听得出来；自己说时，只在觉得自然的地方用。

本页检测工具能查什么：它以标准美式英语为参考，给你说的每个音打分，所以成对元音、词尾、r、l 和 th（第 2、3、5、6 点）都会体现在分数里。它不评单词重音、句子重音、连读或语调，这些请把自己的录音和母语者的片段放在一起对比来检查。

不同母语者的常见问题

你是透过母语的语音系统来听和说英语的，所以母语决定了哪些英语音对你来说难。以下只是常见倾向，不是规律：每种语言都有很多人完全没有这些问题，各地方言之间也有差异。

汉语（普通话）母语者

普通话音节很少以辅音结尾，所以词尾辅音可能被丢掉，或者后面多带一个元音，辅音连缀也会被简化。常见问题包括 th（常发成 s 或 f）、v 和 w、部分南方人的 l 和 n 不分、元音长短，以及几乎没有弱读元音、一个音节一个音节平均用力的节奏。

西班牙语母语者

西班牙语只有五个元音，所以 ship/sheep、full/fool 常常混在一起，非重读元音也可能保持饱满，而不是弱化成 schwa。很多人 b 和 v 发得一样，在 s + 辅音前面加一个 e（“espeak”），还会简化词尾的辅音连缀。

俄语母语者

词尾浊辅音常被清化（bag 听起来像 back），cat 和 bet 可能混淆，w 可能发成 v，th 发成 s、z、t 或 d。把俄语的语调模式带进英语，会让英语的疑问句和陈述句听起来比本意更平淡或更生硬。

日语母语者

日语只有一个流音对应英语的 r 和 l，而且词由“辅音+元音”的节拍组成，所以辅音后面常会多加一个元音（“strike”被读出多余的音节）。th 常变成 s 或 z，v 变成 b，以 mora（音拍）为单位的均匀节奏也让 schwa 几乎没有位置。

韩语母语者

韩语不像英语那样区分 r 和 l，也没有 f、v、z 和 th，所以这几个音常被发成 p、b、j 以及 s 或 d。词尾塞音通常不除阻（不爆破），有时还会在词尾辅音后加一个元音。

印地语母语者

印地语有一个介于 v 和 w 之间的音，所以两者常常混在一起。英语的 t 和 d 可能会卷舌发（卷舌音），th 发成齿音 t 或 d。很多人重读的音节和英式或美式英语不同，非重读元音也发得很饱满。

阿拉伯语母语者

阿拉伯语没有 p，所以 p 和 b 可能混淆（park/bark），v 可能发成 f。很多方言的元音较少，ship/sheep、bed/bid 可能混在一起，还可能插入短元音来拆开辅音连缀。

葡萄牙语母语者

巴西人常在词尾辅音后加一个“i”音（“Facebooki”），把 i 音前的 t 和 d 发得像 ch 和 j，并用 t、f 或 s 代替 th。词首的英语 r 可能听起来像 h，词尾的 l 可能变成 w，m 或 n 前面的元音也常常鼻化。

越南语母语者

越南语的词都是单音节，能用的词尾辅音很少，所以英语的词尾（尤其是 -s、-ed 和辅音连缀）常被丢掉。说话者可能把类似声调的音高带进英语单词，并让每个音节轻重差不多，这就掩盖了重音模式。

怎样检验进步

1. 选一段大约一分钟、以后会反复用的文字，用手机录音机录下自己朗读。保留这个文件。
2. 每周录一次同一段文字，在同一个房间、离麦克风同样的距离。把第 1 周和本周的录音接连播放：每天察觉不到的变化，隔一个月就非常明显。
3. 每周做一次下方的免费英语口音测试，记下你最弱的几个音。如果同一个音连续三周排在第一，那就是你下周的专项练习。
4. 挑一句你经常说的话，比如自我介绍或工作中的一句话，用本页的检测工具测一下，每周对比每个音的分数。

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